La realidad aumentada

¿Sabes qué es la realidad aumentada?

La realidad aumentada es una tecnología que mezcla la realidad y le agrega lo virtual; puede sonar como "la realidad virtual" pero no es así. La realidad aumentada es el entorno real mezclado con lo virtual (realidad + entorno) y esta puede usar en distintos dispositivos, tal y como:

• Computadoras
• Tablets
• Celulares móviles
• Etc.

Hoy en día, Iphone y Android, son compañías que ya están haciendo uso de esta tecnología a través de sus dispositivos. Estos le permiten a los centros educativos a lograr un aprendizaje más significativo y nuevo a sus alumnos, ya que la experiencia que se tiene a través de este medio logra ser más real, haciendo que el alumno esté más motivado por aprender.

Por otro lado, puedo decir que no yo tenía idea de lo que era la realidad aumentada. Gracias a la clase de tecnología educativa impartida por la Mtra. Marybell en la Universidad de Monterrey tuve la oportunidad de conocer estas nuevas tecnologías. En lo personal puedo decir que el haber interactuado con distintas aplicaciones tal y como: Quiver, Google Street View, AR Flashcards, etc. logró que mis expectativas para poder enseñar de una manera distinta a mis alumnos incremente. Es impresionante como cada vez la tecnología va avanzando más y más, demostrando que en un futuro los niños y jóvenes podrán aprender de una más sencilla a través de la experiencia. Es importante mencionar que a pesar de que existan estos tipos de ventajas para que el alumno logra obtener un aprendizaje, la experiencia física y no tecnológica será importante; la tecnología se debe de usar cómo un plus.

Finalmente, puedo decir que el uso de estos medios en las aulas son esenciales para el buen desarrollo del alumno, y para ello es necesario que el maestro esté bien capacitado para poder implementarlo de una manera efectiva.

A continuación adjunto unas imágenes de lo que estuvimos haciendo dentro del salón para que puedan ver la experiencia que vivimos y de qué tratan las distintas aplicaciones.

Análisis de datos

¿Estabas informada que las alumnas de la clase de Tecnología educativa, realizaron distintas encuestas para determinar el uso de la tecnología?

     El objetivo principal de haber realizado esta encuesta es para ver las distintas ventajas y desventajas que obtienen distintos prospectos, en este caso: alumnos, maestros y padres de familia. Se realizaron a estos distintos campos para poder comparar el uso de la tecnología en diferentes contextos.

Es muy interesante ver los distintos resultados que se obtuvieron a través de la misma, los resultados fueron los siguientes:

     Los alumnos determinan que las clases podrían ser aún mejor si los docentes tuvieran una mayor capacidad con el uso de la tecnología, porque creen que si la tuvieran podrían hacer la clase más entretenida y de esa forma captar más su atención. Por lo mismo de que mencionan que las clases no atraen lo suficiente, usan sus dispositivos móviles para distraerse durante la clase, y todos son excepción establecieron que usan la aplicación de Whatsapp durante el tiempo de clase. No obstante, establecen que la tecnología los ayuda a obtener un mejor aprendizaje.

     Por otro lado, el punto de los maestros mencionan que se mantienen actualizados a través de cursos que tienen durante el ciclo escolar o semestre. También añaden que para mantener la atención de sus alumnos procuran tener una clase bien preparada, el cual realmente estén familiarizados con el material y así tratar de que los alumnos no se distraigan. Se les preguntó que si les permitían a sus alumnos hacer uso de sus celulares, 9 contestaron que no y 3 que sí; creen que para mantener una atención firme es necesario dejar todas las distracciones a un lado para poder focalizar la atención en algo específico, Por otro lado, los maestros que dicen sí dejar a sus alumnos utilizar sus móviles, dicen que depende de cada alumno si quiere poner atención o no, que tienen la edad suficiente como para determinar si están haciendo lo correcto en su momento.

     Finalmente, se les presentó la encuesta a los padres de familia en el uso de la tecnología. Más de la mitad de los encuestados mencionan que dentro de su casa, cada persona cuenta con mínimo dos dispositivos electrónicos; se puede decir que es un número muy alto. Muchos de ellos también piensan que la edad correcta para empezar a usar la tecnología es a partir de los 10 años, y lo curioso es que los dejan usarlos entre 1-3 horas, un promedio muy alto para tan temprana edad, cuando aún no se necesita de tanta tecnología para el desarrollo de tareas o proyectos, sino para usos externos a la escuela. Finalmente, se establece que que la mitad de los encuestados confían en dejar los aparatos electrónicos a sus hijos mientras la otra mitad no confía. ¿Qué será lo correcto?

A través de lo anterior se puede notar las diferencias que un docente, alumno o  padre pueden pensar acerca de la tecnología, Lo que yo pienso que podría mejorar este proceso, es un canal de comunicación que se tuviese entre los mismos, esto pudiera ocurrir de una manera más fácil en grados escolares tal como primaria y secundaria porque a dicha edad los alumno siguen dependiendo de una gran parte de la escuela a la que pertenecen. Por otro lado, en preparatoria y en universidad tendría que ser distinto, en este caso sería el canal de comunicación que se debe de tener entre profesor y alumno; ponerse de acuerdo en el buen uso que se debe de tener con los aparatos electrónicos dentro del salón de clases, si un docentre lleva su clase preparada, sabe el tema y tiene a sus alumnos dentro de lo que tienen que aprender, ellos no tendrían la necesidad de sacar su celular o tablet para hacer un mal uso durante la clase, por lo contrario los alumnos estarían tentados a sacarlos para distraerse un rato ya que el maestro no está atrayendo su atención. Es un reto muy amplio que los docentes tienen hoy en día, ya que la tecnología  está avanzando de una manera muy rápida y necesitan estar familiarizados con la misma para que los alumnos puedan estar atentos a la clase gracias a el uso de nuevas herramientas,

A continuación, adjunto una imagen con la información mas concreta de todo lo que se habló anteriormente, espero les sea útil:

Reflexión de aprendizaje

¿Cuál ha sido la forma de aprendizaje de este curso?

     La forma de aprendizaje de este curso en su mayoría ha sido de manera individual, y siento que ha sido en parte muy efectivo porque eso me ayuda a aprender por mi misma y resolver los conflictos de manera individual. Por otro lado también ha sido de manera colaborativo y eso me ha sumado a que cuando se me presenta un obstáculo cuento con alguien que me pueda ayudar y también a concretar los trabajos de mejor manera, ya que dos cabezas o más piensan más que una sóla.

¿Qué me ha ayudado a aprender mejor?

     Lo que me ha ayudado a aprender mejor durante todo este curso es estar siguiendo los pasos de la maestra uno a uno sin distractores que interrumpan el proceso contínuo de mi aprendizaje; esto porque así es más fácil de poder ir analizando y haciéndolo de manera individual es más fácil de que pueda aprender lo que estoy haciendo.

¿Qué se me ha dificultado?

     Durante el desarrollo de todo este curso, lo que creo yo que más se me ha dificultado es hacer las cosas de manera rápido. Para yo asegurarme que estoy realizando las actividades de manera correcta, necesito mi tiempo y no estar con prisas de estar terminando. Además, también siento que tuve una gran dificultad al momento de elaborar la infografía en la página de internet easly.ly, ya que era una herramienta totalmente nueva y por añadidura no tenía buen manejo de lo mismo porque era una herramienta un poco difícil de manejar.

¿Que puedo hacer para mejorar mi aprendizaje en este curso?

     Para mejorar mi aprendizaje en este curso debo de confiar más en mi, y aunque realice las actividades de manera rápida, confiar en que lo que estoy plasmando es lo correcto, y de no ser así y sentirme insegura de lo que hice, retomar el trabajo desde mi casa para revisar lo que hice y asegurarme de que esta bien.

¿Qué es el Cognitivismo?

¿Quieres saber los aspectos más importantes acerca del Cognitivismo? ¡Has llegado al sitio indicado!

Aunque no lo creas, el cognitivismo en una rama de la psicología que aporta al estudio del principio enseñanza-aprendizaje y además guía a lograr obtener una estructura mental de lo aprendido. Esta se contribuyó gracias a las aportaciones de distintos investigadores tales como Piaget y Brunner.

Entonces, ¡Que esperas¡ Ve la infografía adjunta en la parte superior para hacerte experta en el tema, ojala te sea útil.

¿Quieres saber que es el conductismo?

Si quieres saber todo acerca del conductismo, ¡Has llegado al sitio adecuado! En la presentaciòn adjunta, podràs enriquecerte con un material extenso con varios aspectos sobre el tema mencionado. En èl, podràs encontrar distintos ejemplos de còmo hacer buen uso del conductismo dentro y fuera del aula. ¡Espero te sea ùtil!

Tendencias Tecnológicas en la Educación

El Reporte Horizon es un documento que identifica y describe acontecimientos importantes a través de 7 pronósticos de tendencias tecnológicas que suceden entre un lapso de 1 a 5 años en todo el mundo; además también menciona distintos eventos que se están llevando a cabo que están logrando hacer una mejora en la educación.

Dentro del salón de clases tuvimos la oportunidad de conocer El Reporte Horizon 2015 que abarca los grados desde kinder hasta preparatoria; discutimos sus ventajas e inclusive algunas desventajas que se pudieran tener con algunas de ellas. Estas son las siguientes:

1. Tendencias: En donde se elimina lo tradicional y el tiempo se vuelve más flexible. Además, el aprendizaje colaborativo tiene como fin que ayude tanto al alumno como al docente.

• 3 distintas tendencias:
• Política (a través del blend learning aumenta y promueve el aprendizaje del niño)
• Liderazgo (a través de demostraciones activas)
• Práctica (que crea conocimiento)

2. BYOD: Es un método el cual consiste que cada quien tenga su propio aparato electrónico para así facilitar el aprendizaje de cada persona. Uno de sus grandes beneficios es que el trabajo se puede realizar en cualquier lugar consumiendo menos tiempo y esfuerzo.

3. Maker Spaces: "Aprender mientras hacemos". Tiene como objetivo final impulsar la imaginación de los alumnos. Unas de sus grandes ventajas es que se tiene retroalimentación inmediata

4. 3D Printing: Es una tecnología muy innovadora que crea los objetos de manera tridimensional. Ya hay distintos casos en donde se piensa usar esta gran tecnología. Unos de los países más avanzados en este sistema es China, quienes piensan implementar este método con niños de preescolar para que puedan crear un aprendizaje más significativo.

5. Digital Badges: Es una herramienta motivacional que utilizan las escuelas para motivar al alumno aprender y para demostrar la evolución de su aprendizaje; no únicamente es utilizado para los aprendices, sino también para los docentes. 

6. Tecnología de aprendizaje adaptativo: Es un tipo de programa tecnológico el cual se encarga de cierta forma de que cada alumno tenga un tutor para que así el alumno pueda aprender de manera mas enriquecedora. Este ayuda cuando un alumno está debajo del promedio de cierto aspecto y se le pone más ejercicios para mejorar en ese aspecto.

7. Tecnología vestible: Esta se refiere a cualquier objeto visible que se pueda tener para tener beneficios en la vida diaria. Tiene como beneficio ayudar a las personas con discapacidad. Ejemplo: Subir o bajar el volumen de un aparato auditivo para una persona que tenga dificultad para escuchar.


          A continuación se presenta un video en donde se explica a profundidad el tema acerca de la sección de "Tecnología de Aprendizaje Adaptativa" que es una pequeña sección dentro del Reporte Horizon.

¿Qué es la tecnología educativa?

Para mi la Tecnología Educativa es un conjunto de aplicaciones y conocimientos que se lleva a cabo a través del docente hacia el alumno. El maestro recibe el conocimiento de esta tecnología y es capaz de impartirla a través de la misma a sus alumnos con el fin de lograr un aprendizaje significativo.